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Cuando pienso en los temas de este semestre, me di cuenta de que hay un montón de información que hemos aprendido. Pienso que la teoria de "fijar la atención a la forma", me ha ayudado mucho. Cuando enseño la clase de 401, intento enfocarme en un tema a la misma vez, para que ellos puedan entender mejor. También intento hablar con ellos, mostrarles videos en español y también canciones con la letra en español. Quiero darles un buen input, y también incluir la cultura y el mundo hispanohablante. Pienso que añade al aprendizaje, y aumenta la motivación cuando la clase es divertida. He notado los errores que cometen, y intento crear un ambiente en que no tienen miedo hablar ni cometer un error. Los errores son muy importantes, un aprendiz de una lengua extranjera no puede mejorarse si no comete errores. No se puede desarrollar sus habilidades si no cometen errores, los notan, y después (tal vez no el mismo día) corregirlos. También pienso en mi interlengua, en mi experiencia de aprender el español, y cómo puedo continuar mejorándolo.

La instrucción

No me sorpende que, a veces, la instrucción no "ayuda" un aprendiz. Si pensamos en otras clases que hemos tomado, y la información que hemos "aprendido" por estudiar y estar en clase, la mayoría no nos queda. No quiere decir no no hemos aprendido nada, pero para mí pienso que lo que sí recuerdo, y uso, es la información que quería aprender. Pienso que este es un problema grave para los aprendices de una lengua extranjera. Para los estudiantes que están en clase sólo para cumplir un requisito, no hay una motivación a estudiar para RECORDAR la información...sólo para sacar una nota buena en un examen.

Acabo que calificar los examenes para mis estudiantes en 401 y estaba muy sorprendida. Para los estudiantes que no tienen mucho interés (mejor dicho-que parecen no tener interes), sus notas siguen bajando. Pero hay otros que todavía sacan notas muy altas. Enseño a la clase, así que no se puede decir que mi instrucción no facilita el aprendizaje de español, porque SÍ hay estudiantes que están aprendiendo. PERO estoy de acuerdo con la idea de que el aprendizaje es algo que tiene mucho que ver con la disposición del estudiante, y la motivación. Admito que yo he aprendido un MONTÓN de español sólo por oirla, y no por la instrucción. PERO en mis clases formales, yo aprendo mucho más ahora que antes. Ahora, estoy lista para aprender, así que la instrucción vale más. Me gustó mucho este capítulo porque me ayuda mejorar la enseñanza.