Me interesa mucho el párrafo sobre los principos del procesamiento de input. Dos ideas importantes son:
1. Lo más fácil de procesar para los alumnos es lo que aparece en primera posición.
2. Los alumnos procesan los elementos del posición final antes que los que aparecen en medio del enunciado.
Durante el último año de mi undergrad, tomé una clase en la psicología de la lengua. Había una semana en que estudiamos la adquisición de una lengua extranjera, pero la mayoría de la clase se trató en cómo el cerebro procesa la lengua. Mi profesor nos dijo que cuando una persona lee, no lee de verdad paso a paso (de la izquierda hasta la derecha). Después de mucha investigación, el campo lingüístico descubrió que nuestros ojos se mueven en una manera extraña. Se enfoca un lector a los dos lados de un la palabra, y después cambia el enfoque a las letras por el centro. Esta información viene de un tipo de estudio que se llama "eye-tracking". Mientras un lector aprende más palabras de una lengua, se puede leer más rápido. Un hablante nativo de una lengua no lee cada palabra, sino enfoque en una parte de la palabra, la reconoce y continua leer. También, los ojos se enfoquen más tiempo en las palabras largas que las palabras cortas.
Me imagino que este concepto tiene algo que ver con el aprendizaje de una lengua extranjera. Si un estudiante no nativo, aprende primero el principio de una palabra y el fin de una palabra, es posible que está causada por el movimiento de sus ojos. ¿No se si un estudiante no nativo enfoque más en el principio y el fin de una palabra? Es posible que a través de enfocarse en el centro de la palabra como último paso, que se olvide esta información con más frecuencia. No he leido estudios sobre esta idea, pero me interesa la conexión entre como se aprende un aprendiz y la manera de que el cerebro analiza el input.
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