No me sorpende que, a veces, la instrucción no "ayuda" un aprendiz. Si pensamos en otras clases que hemos tomado, y la información que hemos "aprendido" por estudiar y estar en clase, la mayoría no nos queda. No quiere decir no no hemos aprendido nada, pero para mí pienso que lo que sí recuerdo, y uso, es la información que quería aprender. Pienso que este es un problema grave para los aprendices de una lengua extranjera. Para los estudiantes que están en clase sólo para cumplir un requisito, no hay una motivación a estudiar para RECORDAR la información...sólo para sacar una nota buena en un examen.
Acabo que calificar los examenes para mis estudiantes en 401 y estaba muy sorprendida. Para los estudiantes que no tienen mucho interés (mejor dicho-que parecen no tener interes), sus notas siguen bajando. Pero hay otros que todavía sacan notas muy altas. Enseño a la clase, así que no se puede decir que mi instrucción no facilita el aprendizaje de español, porque SÍ hay estudiantes que están aprendiendo. PERO estoy de acuerdo con la idea de que el aprendizaje es algo que tiene mucho que ver con la disposición del estudiante, y la motivación. Admito que yo he aprendido un MONTÓN de español sólo por oirla, y no por la instrucción. PERO en mis clases formales, yo aprendo mucho más ahora que antes. Ahora, estoy lista para aprender, así que la instrucción vale más. Me gustó mucho este capítulo porque me ayuda mejorar la enseñanza.
Notaste un punto con cual semejo; después de oír, interactuar y escribir la lengua es cuando siento que la estoy aprendiendo. También pienso que es cierto, que la calidad de instrucción no supera la falta de motivación si la instrucción no inspira. Tratemos todo que queremos, el aprendiz es el más responsable por su éxito con aprender una lengua.
ReplyDeleteWill, estoy totalmente de acuerdo contigo. El aprendiz es el que asume la responsabilidad de su propio éxito. También pienso que la instrucción buena o sea eficaz apoya el proceso del aprendizaje.
ReplyDeleteEstoy de acuerdo también. Sin embargo, en la escuela secundaria, creo que es también la tarea del profesor para motivar sus estudiantes. A veces, puede ser un trabajo muyyyyyy grande.
ReplyDeleteEstoy de acuerdo contigo, Annie. Pienso que sí en la escuela secundaria hay mucho más responsabilidad en motivar. Hay que enseñar a los estudiantes no sólo la lectura, pero también como se estudia, como se hace la tarea etc. Cuando les dije que los estudiantes tiene que intentar estudiar y motivarse, estaba pensado más en el español que se enseña en la universidad. Claro, un maestro tiene que ser organizado, fácil de entender y accesible. También tiene que planear una clase que sí es divertida y también informativa. El profesor/maestro tiene muchas responsabilidades, pero pienso que es posible tener un profesor magnífico pero todavía tener estudiantes que no tengan la motivación estudiar ni preparar antes de venir a la clase.
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